Français Langue Étrangère - C1

Jeux de mots avec les départements français

2010-08-22T22:56:00.001+02:00

Géographie - Corrigé

Géographie - Corrigé

Réussir le Dalf C1 - Extraits proposés par l'éditeur

2010-06-15T16:14:00.002+02:00

Didier - Réussir le Dalf C1 - Présentation de l'épreuve

Didier - Réussir le Dalf C1 - 1

Didier - Réussir le Dalf C1 - 2

Vocabulaire progressif du français - Niveau avancé (Clé International)

2010-06-13T15:05:00.000+02:00

Vocabulaire Progress If Du Francais Avance

Cadre européen commun de référence pour les langues

2010-06-13T13:41:00.000+02:00

Cadre Européen de Référence pour les langues

Grammaire - 350 exercices - Niveau supérieur 2 (Hachette)

2010-06-13T13:32:00.002+02:00

Cours de Civilisation française de la Sorbonne. 350 Exercices Niveau Supérieur II

Exercices de Sorbonne, niveau supérieur II - corrigés

Dictionnaires gratuits en ligne

2010-04-19T10:52:00.004+02:00

Larousse propose gratuitement l'accès à plusieurs dictionnaires en ligne qui s'avèrent être très utiles!

Exemples d'épreuve du DALF C1

2010-04-19T10:27:00.010+02:00

CIEP: Exemples d'épreuve du DALF C1
Suisse: Exemples d'épreuve du DALF C1

Exemple d'épreuve pour le niveau C1

2010-04-19T10:19:00.007+02:00

EOI Euskedi

L'organisation des écrits

2010-02-09T20:13:00.003+01:00

Didier - Production écrite C1-C2 - L'organisation des écrits

Proverbes

2010-02-09T19:26:00.004+01:00

Voici un lien très intéressant pour découvrir des proverbes classés par registres:

Temps et nature
Animaux
Le corps humain
Relations humaines
Argent et ressources
Les mots et le silence, Agir et non agir

Vous pouvez également les écouter!

Testez votre français

2009-11-23T11:12:00.006+01:00

Testez votre français

L'accord du participe passé
Participe passé avec l'auxiliaire avoir
Participe passé avec l'auxiliaire être
Participe passé avec un pronom remplaçant des noms
Participe passé des verbes essentiellement pronominaux
Participe passé et pronom personnel COD
Participe passé et pronom relatif COD
Participe passé sans auxiliaire
Participe passé suivi d'un infinitif

La versification
Assonances et allitérations
Assonances et allitérations
Compter les syllabes dans un vers
Définition de la rime
La strophe
Les accents des mots
Rimes homophones et homographes
Une forme fixe: le sonnet

Les fautes de français les plus courantes
"Moi qui suis..." et "Nous qui sommes..."
"On " suivi de la négation
Article ou adjectif possessif?
Chaque et chacun
De l'interrogation directe à l'interrogation indirecte
Il faut qu'ils croient, il faut qu'ils voient
L'emploi de"y"
L'interrogation directe

Les figures de style
La comparaison
La litote
La métaphore
La répétition et l'anaphore
L'abstraction
L'antithèse
L'énumération et l'accumulation
L'hyperbole

Les pièges de la ponctuation
La virgule sépare les termes d'une énonciation.
Le point d'exclamation
Le point d'interrogation
Le point marque la fin d'une phrase.
Le point-virgule
Les deux-points dans une énumération
Les points de suspension à l'intérieur des mots et des phrases
Majuscules: géographie et histoire

Faire un essai argumentatif

2009-11-06T12:59:00.005+01:00

Il n'existe pas de règles strictes pour écrire un essai argumentatif. Cependant, vous devez respecter des règles générales propres à cet exercice, même s'il existe des tolérances. Quelle que soit la forme de votre argumentation, il est important de rédiger votre travail en trois grandes étapes:
1. Une introduction
2. Un développement
3. Une conclusion

1. Faire le plan
Votre travail doit obligatoirement suivre un plan. Ce plan correspond aux idées essentielles et secondaires que vous allez argumenter dans votre développement. Votre plan doit être concis et simple. Il ne s'agit pas de faire de longues phrases mais de nominaliser vos idées.
Votre plan doit donc comporter:
- vos deux ou trois idées essentielles
- pour chacune d'elles, vos idées secondaires, c'est-à-dire les idées qui vont vous permettre de soutenir votre argumentation
- pour chacune de vos idées secondaires, des illustrations propres à votre vécu personnel, à vos opinions et/ou à votre culture générale.

2. Faire l'introduction
Votre introduction sert à guider le correcteur avant la lecture des arguments développés ultérieurement, et doit donc être clairement détachée du reste de votre travail.
- L'introduction est un tout indissociable: elle est constituée d'un bloc unique et ne doit pas comporter plusieurs paragraphes.
- Elle ne doit pas être trop longue, ni trop courte: quelques lignes suffisent à exposer les grandes lignes de votre travail.
- Elle ne doit pas comporter d'arguments personnels: vous devez y exposer le sujet et la façon dont vous allez le traiter, c'est-à-dire poser la problématique du sujet.

L'introduction est composée de trois partie:
1) Le sujet amené: reprenez le sujet avec vos propres mots. Vous pouvez lui apporter une touche personnelle en le situant dans le temps et/ou dans l'espace. Dites, par exemple, si le problème posé dans le sujet est en adéquation avec votre époque et avec votre contexte culturel et/ou géographique.
2) Le sujet posé: essayez de dégager de ce sujet une problématique, c'est-à-dire la question essentielle qui est sous-entendue dans le sujet amené.
3) Le sujet divisé: exposez brièvement votre plan. Cette partie va vous permettre de guider le lecteur dans votre développement: vous lui annoncez de quoi vous allez parler et dans quel ordre. Vous devez donc énumérer, en une phrase, les deux ou trois idées essentielles que vous allez traiter: Nous débuterons cette argumentation par... pour démontrer que... Enfin, nous nous pencherons sur... En clair, essayez de donner une articulation à vos différentes parties.

3. Faire le développement
Limitez-vous à un développement en deux ou trois parties qui correspondent à vos idées essentielles.
- chaque partie du développement correspond à une idée essentielle, donc à un paragraphe.
- chaque partie du développement doit être clairement détachée du reste du travail. Il est donc nécessaire de sauter une ligne entre chaque partie. Enfin, n'hésitez pas à sauter deux lignes pour encore mieux détacher l'ensemble du développement de l'introduction et de la conclusion.
- les différentes parties doivent être équilibrées: elles doivent avoir, plus ou moins, la même longueur.
- les règles de rédaction de chacune des parties sont les mêmes.
- les idées essentielles doivent être suffisamment éloignées des autres (pour / contre, cause / conséquence...) afin que le lecteur ne retrouve pas d'éléments identiques ou similaires dans les différentes parties.

La rédaction d'une partie répond généralement aux règles suivantes:
- énonciation de l'idée essentielle: vous devez exposer, dès la première phrase, votre première idée essentielle.
- argumentation (idée secondaire): votre idée essentielle peut être divisée en plusieurs idées secondaires. Traitées l'une après l'autre, ces idées secondaires vont vous permettre d'argumenter et d'aborder en détail les différents éléments de votre idée essentielle.
- illustration / exemple: il est important d'illustrer la première idée secondaire avec un exemple tiré de votre expérience personnelle et/ou de votre culture générale.

4. Faire la conclusion La conclusion constitue la dernière partie de votre travail. Il est important d'y apporter grand soin afin de laisser le lecteur sur une bonne impression. La conclusion est généralement composée de deux parties:
1) une synthèse de l'ensemble de votre développement: Vous reprenez ici, sans les répéter, les éléments qui vous paraissent les plus marquants de votre travail. Il s'agit, par exemple, de peser le pour et le contre des idées essentielles que vous avez développées, et qui peuvent représenter deux points de vue différents. C'est à vous d'y apporter une nuance, d'en tirer une leçon, une morale et d'en faire part au lecteur.
2) une ouverture au sujet que l'on vous a proposé au départ: Proposez au lecteur une nouvelle piste de réflexion à partir du sujet initial. Reformulez cette nouvelle piste, cette ouverture, comme s'il s'agissait d'un nouveau sujet d'essai argumentatif.

Fiche élaborée à partir de Réussir le Dalf Niveaux C1 et C2 du Cadre européen commun de référence, Didier, 2007.

CECR - Écrire

2009-10-02T09:10:00.002+02:00

Je peux m'exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire.

CECR - S'exprimer oralement en continu

2009-10-02T09:08:00.001+02:00

Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée.

CECR - Prendre part à une conversation

2009-10-02T09:06:00.002+02:00

Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs.

CECR - Lire

2009-10-02T09:03:00.003+02:00

Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu'ils ne sont pas en relation avec mon domaine.

CECR - Écouter

2009-10-02T09:01:00.004+02:00

Je peux comprendre un long discours même s'il n'est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d'effort.

Testez votre français

2009-09-15T09:46:00.001+02:00

Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3

TCF - Niveau C1

2009-09-15T09:40:00.002+02:00

Structures de la langue
Compréhension écrite
Compréhension orale (RFI)

Audiolingua

2009-05-15T20:40:00.004+02:00

Sur ce site, vous pourrez écouter des locuteurs francophones. Dans la partie RECHERCHE AVANCÉE, indiquez votre niveau (C1):
Audiolingua

2009-04-27T16:02:00.001+02:00